Suma y resta: operaciones inversas
Ana Ortega
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Grado: 3º de primaria
Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Rezago en lectura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema interdisciplinar: rezago en lectura.
- Discusión en grupo sobre la importancia de la lectura y cómo puede impactar en la resolución de problemas matemáticos.
- Introducción del tema de suma y resta como operaciones inversas.
- Explicación del algoritmo convencional para realizar sumas y restas con números naturales de hasta tres cifras.
- Resolución de ejercicios prácticos en el aula utilizando el algoritmo convencional.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recordatorio del tema de suma y resta como operaciones inversas.
- Presentación de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que requieren el uso de sumas de números naturales de hasta tres cifras.
- Trabajo en parejas para resolver las situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional.
- Puesta en común de las soluciones encontradas y discusión en grupo sobre los resultados.
Sesión 3 (45 minutos):
- Reflexión sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.
- Presentación de nuevos ejercicios prácticos que requieren el uso de sumas de números naturales de hasta tres cifras.
- Trabajo individual para resolver los ejercicios utilizando el algoritmo convencional.
- Evaluación formativa: Observación de la resolución de los ejercicios por parte del docente.
Sesión 4 (45 minutos):