Capacidades y habilidades motrices - Utilizar patrones básicos de movimiento y favorecer el conocimiento de sí.

ENRIQUE MILLAN DOTOR
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices - Utilizar patrones básicos de movimiento y favorecer el conocimiento de sí.


Introducción:



  • Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de mantener una vida saludable y de cuidar nuestro cuerpo a través de la actividad física.

  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Capacidad y habilidades motrices y su relación con el conocimiento de sí mismo.


Sesión 1: Exploración de los diferentes espacios
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar los diferentes espacios.


Actividades:



  1. Realizar un circuito de obstáculos en el aula, que incluya diferentes espacios (saltar, correr, gatear, etc.).

  2. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un espacio específico para explorar.

  3. Cada equipo deberá realizar diferentes movimientos en el espacio asignado, utilizando patrones básicos de movimiento.

  4. Al final, cada equipo compartirá sus experiencias y reflexionará sobre cómo se sintieron al explorar diferentes espacios.


Sesión 2: Exploración del tiempo
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar diferentes formas de movimiento en relación con el tiempo.


Actividades:



  1. Realizar una serie de ejercicios de calentamiento que involucren movimientos rápidos y lentos.

  2. Proponer a los alumnos diferentes formas de movimiento (rápido, lento, pausado, etc.) y pedirles que los realicen utilizando patrones básicos de movimiento.

  3. Realizar juegos de ritmo en los que los alumnos deban movilizarse siguiendo diferentes patrones de tiempo.

  4. Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre los movimientos rápidos y lentos y cómo afectan nuestro