Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

GABRIELA ACOSTA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia de actividades:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

  • Formular el problema: ¿Cómo podemos representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de nuestra comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual?

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los equipos de alumnos realizarán una investigación sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad, utilizando diversas fuentes como libros, internet y entrevistas a personas mayores.

  • Cada equipo recopilará la información obtenida y la organizará en un documento o presentación digital.


Sesión 3: Representación gráfica (45 minutos)



  • Cada equipo utilizará la información recopilada para crear una representación gráfica de los cambios y permanencias en la vida cotidian