Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad

BEATRIZ ADRIANA CASTRO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán distintos tipos de textos que existen en su comunidad y comenzarán a comprender su función y uso.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión y explicarles la importancia de aprender a identificar y utilizar distintos tipos de textos.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los tipos de textos que conocen (carteles, periódico mural, revistas, etc.).

    • Mostrar ejemplos de diversos textos y preguntar a los alumnos si los reconocen y para qué creen que se utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una salida a la comunidad, como por ejemplo un paseo por el parque o una visita a la biblioteca.

    • Durante la salida, pedir a los alumnos que estén atentos a los distintos textos que encuentren en el entorno.

    • Recoger los textos que encuentren y regresar al aula.



  3. Cierre (5 minutos)



    • En grupo, compartir los textos encontrados y preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan.

    • Reflexionar sobre la importancia de los distintos tipos de textos en la comunidad.




Sesión 2: Exploración de diferentes fuentes impresas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán distintos textos impresos (libros, revistas, etc.) para representar gráficamente ideas que descubran en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y el concepto de textos.

    • Mostrar distintos tipos de textos impresos y preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan.

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