Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

laura lagunas
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y los usa o consume de manera racional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Identificar objetos, prendas de vestir o alimentos que provienen de la naturaleza y usarlos o consumirlos de manera racional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos de manera motivadora, utilizando imágenes y ejemplos relacionados con el uso responsable de los recursos naturales.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover el uso responsable de los recursos de la naturaleza al satisfacer nuestras necesidades de alimento?


Sesión 2: Investigación y reflexión (15 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una lista de objetos, prendas de vestir y alimentos.

  • Pedir a los alumnos que investiguen de dónde provienen esos objetos, prendas de vestir y alimentos, y cómo se obtienen de la naturaleza.

  • Realizar una puesta en común donde los equipos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de usar y consumir de manera racional estos recursos.


Sesión 3: Actividades prácticas (15 minutos)



  • Organizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que clasificar objetos, prendas de vestir y alimentos en dos categorías: los que provienen de la naturaleza y los que no.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión sobre el impacto que tiene el uso responsable de los recursos naturales en el entorno.


Sesión 4: Trabajo colaborativo (20 minutos)



  • Invitar a los alumnos a trabajar en parejas y realizar una lluvia de ideas sobre cómo pueden promover el uso responsable d