Identificación y reconocimiento de emociones básicas.

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas.

Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán emociones básicas a través de la interacción con distintas personas y situaciones.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza.
  
  
  • Pregunta a los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento y por qué.
  
  
  • Realización de una actividad grupal en la que se presenten situaciones cotidianas y los alumnos expresen cómo se sentirían en cada una de ellas.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de imágenes de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) y explicación de cada una de ellas.
  
  
  • Realización de actividades lúdicas y dinámicas en las que los alumnos identifiquen y expresen las diferentes emociones presentadas.
  
  
  • Conversación sobre las situaciones en las que suelen experimentar cada una de las emociones.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.
  
  
  • Pregunta a los alumnos sobre cómo se sienten al finalizar la sesión y por qué.
  
  
  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, consistente en identificar y describir una situación en la que hayan experimentado alguna de las emociones trabajadas.
  
  
  
  

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de situaciones de riesgo y búsqueda de alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.

Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de riesgo y propondrán alternativas para sentir seguridad y protegerse.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 45 minutos.

Desarrollo de la sesión:

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