Narración de historias mediante diversos lenguajes

Isabel Mejia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y su importancia en la cultura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos literarios que existen.

  • Mostrar a los alumnos una variedad de textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Invitar a los alumnos a elegir un texto que les llame la atención y que les gustaría leer y narrar.


Sesión 2: Lectura y comprensión del texto seleccionado (45 minutos)



  • Distribuir el texto seleccionado a cada alumno.

  • Leer en voz alta el texto seleccionado para que los alumnos puedan escuchar y seguir la lectura.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído para asegurarse de que los alumnos hayan comprendido la historia.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y análisis del texto.


Sesión 3: Secuencia lógica de la narración (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de narrar una historia en secuencia lógica.

  • Realizar una actividad de ordenar secuencias donde los alumnos deben organizar las partes de la historia en el orden correcto.

  • Guiar a los alumnos en la construcción de una secuencia lógica para la historia seleccionada anteriormente.

  • Fomentar la participación de los alumnos y ayudarles en la construcción de la secuencia.


Sesión 4: Narración de la historia (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que practiquen la narración de la historia en parejas o en grupos pequeños.

  • Brindar apoyo a los alumnos que lo necesiten para que puedan narrar la hi