Figuras geométricas y sus características
Mary Cruz Encino
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características
Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las figuras geométricas y sus características, despertando su curiosidad e interés.
Actividades:
- Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando diferentes imágenes de figuras geométricas y generando preguntas sobre qué son, qué características tienen y cómo se pueden clasificar.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, rombos, etc.). Pedirles que observen las características de cada figura y las clasifiquen según sus lados y ángulos.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá las conclusiones a las que han llegado y se discutirán en grupo clase.
Sesión 2: Construcción de figuras geométricas
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Promover la construcción de figuras geométricas utilizando instrumentos geométricos, como regla, compás y escuadra, para analizar sus características.
Actividades:
- Recordatorio del tema anterior: Repasar las características principales de las figuras geométricas y sus clasificaciones.
- Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel, una regla, un compás y una escuadra. Pedirles que construyan diferentes figuras geométricas y analicen sus características. Por ejemplo, construir un cuadrado, un rectángulo y un rombo y comparar sus lados y ángulos.
- Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos qué descubrieron al construir las figuras geométricas y cómo se pueden clasificar según sus características.