Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Francisco Lizcano
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 1º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Conocer los mitos de la localidad


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación de los objetivos y la importancia de conocer los mitos fundacionales de pueblos antiguos.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre mitos y su relevancia en la cultura.


Desarrollo:



  • Introducción a los conceptos de mito y mitología.

  • Presentación de diferentes mitos de pueblos antiguos y su relación con la cultura.

  • Trabajo en parejas: investigación en internet sobre mitos fundacionales de diferentes culturas antiguas.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por las parejas.

  • Reflexión sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer los mitos de diferentes pueblos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las tareas asignadas.

  • Presentación del problema: "Conocer los mitos de nuestra localidad".

  • Discusión en grupos sobre la importancia de conocer los mitos de la localidad y cómo pueden obtener esa información.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: investigación en bibliotecas, entrevistas a personas mayores, visitas a sitios históricos, etc., para recopilar información sobre los mitos de la localidad.

  • Registro de la información obtenid