Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre las operaciones de suma y resta y cómo están relacionadas.


• Actividad: Presentar una situación problemática que involucre avanzar en la recta numérica, como "Un niño camina 5 pasos hacia adelante". Pedir a los alumnos que realicen la operación de suma y representen el resultado en una recta numérica.


• Discusión en grupos: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y discutan cómo se relaciona la operación de suma con avanzar en la recta numérica. Incentivar el pensamiento crítico y la discusión entre los alumnos.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Realizar un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la suma y avanzar en la recta numérica.


• Actividad: Presentar una situación problemática que involucre retroceder en la recta numérica, como "Un niño camina 3 pasos hacia atrás". Pedir a los alumnos que realicen la operación de resta y representen el resultado en una recta numérica.


• Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y discuten cómo se relaciona la operación de resta con retroceder en la recta numérica.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión