Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Objetivo PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Aplicaciones en la vida cotidiana de los métodos de separación.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema de las mezclas y su importancia en nuestra vida cotidiana.


• Motivar a los alumnos planteando la siguiente pregunta: ¿Qué crees que sucedería si no pudiéramos separar las mezclas en nuestro día a día?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes muestras de mezclas (como sal y arena, azúcar y agua, aceite y agua, entre otras).


• Pedir a los grupos que observen las muestras y describan las características de cada una.


• Guíar a los grupos para que identifiquen los componentes de cada mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) y clasifiquen las mezclas en homogéneas y heterogéneas.


• Fomentar el trabajo experimental y la indagación, animando a los alumnos a realizar pruebas como la evaporación, la filtración o la decantación para separar los componentes de algunas de las mezclas.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los grupos qué métodos de separación utilizaron y qué resultados obtuvieron.


• Discutir en clase las aplicaciones de estos métodos de separación en la vida cotidiana.


• Plantear a los alumnos una reflex