El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: El alumnado tiene dificultades para expresar recorridos utilizando conceptos de ubicación referentes a orientación y proximidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir y explorar los conceptos de orientación y proximidad.

• Presentar a los alumnos un mapa del aula con diferentes objetos distribuidos en él.


• Iniciar una conversación con los alumnos sobre los objetos y su ubicación en el mapa.


• Realizar preguntas como: ¿Dónde está el objeto X? ¿Está cerca o lejos de otro objeto? ¿Está arriba o abajo de otro objeto?


• Permitir a los alumnos experimentar con los conceptos de cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha e izquierda utilizando objetos reales en el aula.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar los conceptos de orientación y proximidad en un recorrido dentro del aula.

• Pedir a los alumnos que elijan un objeto en el aula y describan cómo llegar a él utilizando los conceptos de orientación y proximidad.


• Asignar parejas de alumnos para realizar recorridos dentro del aula siguiendo las indicaciones de su compañero utilizando los conceptos aprendidos.


• Proporcionar retroalimentación y apoyo individualizado a los alumnos durante la actividad.

Sesión 3:

Objetivo: Reforzar los conceptos de orien