Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Uso de criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de Clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Uso de criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Interdisciplinariedad: Incorporar el concepto de número primo y los criterios de divisibilidad en el área de Matemáticas, así como en otras asignaturas como Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los términos "divisibilidad" y "números primos".


• Mostrar ejemplos de problemas que implican calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.


• Presentar el problema a resolver: "Calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de los números 12 y 15".

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los criterios de divisibilidad y los números primos.


• Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) y hacer una presentación sobre lo que han encontrado.


• Fomentar el debate y la discusión entre los estudiantes sobre los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Proporcionar ejemplos prácticos para que los estudiantes apliquen los criterios de divisibilidad y encuentren los números primos.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la cual los estudiantes escriban en