Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Diana Paloma Magaña
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Establecimiento de las ideas previas de los alumnos sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

  • Registro de las ideas previas en un póster en el aula.


Sesión 2: Movimiento de rotación de la Tierra (15 minutos)



  • Explicación del concepto de rotación de la Tierra.

  • Presentación de un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol y demostración del movimiento de rotación con un globo terráqueo.

  • Preguntas y respuestas para asegurar la comprensión de los alumnos.


Sesión 3: Movimiento de traslación de la Tierra (15 minutos)



  • Explicación del concepto de traslación de la Tierra.

  • Uso de un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol para demostrar el movimiento de traslación.

  • Preguntas y respuestas para asegurar la comprensión de los alumnos.


Sesión 4: Relación con fenómenos naturales (20 minutos)



  • Discusión sobre cómo el movimiento de la Tierra y su relación con la posición del Sol y la Luna afecta a fenómenos naturales como el día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  • Uso de ilustraciones y ejemplos para ilustrar estos fenómenos.

  • Preguntas y respuestas para asegurar la comprensión de los alumnos.


Sesión 5: Representación con modelos (20 minutos)



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos creen sus propios modelos del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Uso de materiales como globos, pelotas y palitos para representar los ast