Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Nivel: Primaria 2º

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad y su relación con las diferentes culturas indígenas.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos fotografías y objetos relacionados con la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s). Animar a los estudiantes a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos mencionen ejemplos de convenciones de escritura en español y en alguna lengua indígena(s) que hayan observado en su entorno. Promover la participación de todos los estudiantes y fomentar el respeto hacia las diferentes culturas.


3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las diferentes culturas indígenas y sus aportaciones a través de la escritura. Asignar una tarea que consista en investigar sobre una lengua indígena y su sistema de escritura.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar las convenciones de escritura en español y en alguna lengua indígena(s) a partir de textos y ejemplos concretos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Recordar la tarea asignada.


2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en alguna lengua indígena(s).