El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Compartir.

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al juego como base de la experiencia de investigación.

• Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una canción relacionada con el juego y la imaginación.


• Actividad principal: Juego libre en el aula, donde los niños podrán elegir diferentes materiales y juguetes para explorar y utilizar su imaginación.


• Cierre: Comentario grupal sobre las experiencias vividas durante el juego y la importancia de compartir los juguetes y materiales.

Sesión 2:
Tema: El juego como experiencia de investigación.

• Actividad de inicio: Observación de diversos objetos y juguetes en una caja sorpresa. Los niños deberán adivinar de qué se trata y qué podrían hacer con cada uno de ellos.


• Actividad principal: Juego de roles, donde los niños se convertirán en diferentes personajes y deberán investigar sobre sus características, habilidades y actividades.


• Cierre: Compartir en grupos pequeños las investigaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de la imaginación y la investigación en el juego.

Sesión 3:
Tema: La fantasía como parte del juego.

• Actividad de inicio: Lectura de un cuento o historia fant