Introducción al valor del dinero y reconocimiento de monedas y billetes

aidee picazo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor del dinero y reconocimiento de monedas y billetes



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia del dinero en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos si saben qué es el dinero y para qué se utiliza.

  2. Presentar a los alumnos diferentes tipos de monedas y billetes. Explicarles el valor de cada uno y cómo utilizarlos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y clasificar diferentes monedas y billetes. Pueden hacerlo en grupos pequeños o de forma individual.

  4. Jugar a "La tiendita". Preparar un área en el aula para simular una tienda. Los alumnos podrán utilizar el dinero que han reconocido para comprar diferentes objetos en la tienda.

  5. Al finalizar la sesión, realizar una lluvia de ideas sobre lo aprendido y reforzar los conceptos principales sobre el valor del dinero y el reconocimiento de monedas y billetes.


Sesión 2: Estimación y uso del dinero en situaciones reales



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Estimar para qué le alcanza el dinero y utilizarlo en situaciones reales.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor del dinero y el reconocimiento de monedas y billetes.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de compra en la vida diaria, como comprar una golosina en la tienda o un boleto de transporte público. Pedir a los alumnos que estimen cuánto dinero creen que necesitarían para cada situación.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que utilizar el dinero