Figuras geométricas y sus características

Araceli Serrano
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema de figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la diferencia entre circunferencia y círculo, identificar el diámetro y el radio, y reconocer las características básicas de un círculo.


Actividades:



  1. Inicio (15 mins):
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase.
    b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre círculos y circunferencias.
    c. Presentar el problema interdisciplinar: la construcción de esferas navideñas utilizando figuras geométricas.



  2. Desarrollo (25 mins):
    a. Proyectar una imagen de una circunferencia y un círculo en la pizarra.
    b. Preguntar a los alumnos si pueden identificar la diferencia entre ambos.
    c. Explicar la definición de círculo y circunferencia.
    d. Mostrar ejemplos de círculos en objetos cotidianos.
    e. Presentar las características básicas de un círculo: radio, diámetro y circunferencia.
    f. Realizar ejemplos prácticos de cómo encontrar el diámetro y el radio de un círculo.



  3. Cierre (5 mins):
    a. Resumir los conceptos aprendidos y repasar las características de un círculo.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de objetos que contengan círculos.




Sesión 2 - Construcción de círculos utilizando diferentes datos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán construir círculos a partir de distintos datos como la longitud del diámetro o del radio, y a partir de dos puntos.


Actividades:



  1. Inicio (10 mins):
    a. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Preguntar a los alumnos si tienen alguna