Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de lectura, comprensión y escaso uso de la escritura en los alumnos de tercer año de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática a los alumnos. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia para la identidad cultural.
Desarrollo: Proponer la actividad "Mapa de lenguas". Los alumnos deberán investigar y representar en un mapa las lenguas que se hablan en su comunidad, resaltando su origen y características. Posteriormente, realizarán una breve exposición de sus hallazgos.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre la historia y características de una lengua indígena de su país.

Sesión 2:
Inicio: Revisión de las tareas asignadas. Breve exposición de los alumnos sobre las lenguas indígenas investigadas.
Desarrollo: Presentación de la lectura "La importancia de las lenguas indígenas en nuestra sociedad". Los alumnos realizarán una lectura en voz alta y después se formarán grupos para discutir y responder preguntas de comprensión.
Cierre: Conclusiones grupales sobre la importancia de p