La identidad familiar y comunitaria a través de las nanas y canciones de cuna

Plan de clase

Planeación de clase: La identidad familiar y comunitaria a través de las nanas y canciones de cuna

Tema: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Objetivo (PDA): Disfrutar de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las canciones de cuna que conocen.


• Mostrar y escuchar diferentes ejemplos de canciones de cuna de diferentes culturas y lenguas maternas.


• Escoger una canción de cuna para aprender y practicar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

• Repaso de la canción de cuna elegida.


• Realizar ejercicios de pronunciación y entonación de la canción de cuna.


• Practicar la canción de cuna en grupos pequeños, ayudándose mutuamente con la pronunciación y entonación.


• Realizar una presentación grupal de la canción de cuna frente a los demás compañeros.

Sesión 3:

• Investigación sobre las diferentes tradiciones de canciones de cuna en las familias de los estudiantes.


• Invitar a los padres o familiares a compartir una canción de cuna de su cultura o lengua materna con la clase.


• Escuchar y aprender las canciones de cuna compartidas por los padres o familiares.

Sesión 4:

• Revisión y práctica de las canciones de cuna aprendidas en las sesiones anteriores.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una canción de cuna para que la invest