Introducción al valor de las monedas y billetes

aidee picazo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y diferenciar el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les mostrará diferentes monedas y billetes. Se les pedirá que nombren y señalen las monedas y billetes que reconocen.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente presentará diferentes situaciones de compra y pedirá a los alumnos que identifiquen cuánto cuesta cada objeto y cuántas monedas o billetes necesitarían para pagarlo.

    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para jugar a ser tiendas de venta de objetos y practicar el pago con monedas y billetes.

    • El docente realizará preguntas orientadoras para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Cuál es el valor de esta moneda?" o "¿Cuánto más necesitarías para comprar este objeto?"



  3. Cierre (10 minutos): El docente pedirá a los alumnos que compartan lo que aprendieron en la sesión y les recordará el objetivo de la clase.


Sesión 2: Estimación del dinero


Objetivo: Los alumnos serán capaces de estimar para qué les alcanza el dinero en diferentes situaciones de compra.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y les mostrará diferentes objetos que se pueden comprar con cantidades diferentes de dinero.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Los alumnos trabajarán en parejas para realizar ejercicios de estimación del dinero, como "Con 5 monedas de $1, ¿qué objetos podrías comprar?"

    • El docente guiará una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus estimaciones y justifiquen sus re