Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
Carlos Juárez
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
Grado: 2º de Primaria
Objetivo: Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas que consume en la escuela y en su casa en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: introducir a los alumnos al tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen en la escuela y en casa.
- Clasificación de los alimentos en naturales, procesados y ultraprocesados.
- Discusión sobre las implicaciones en la salud de consumir diferentes tipos de alimentos.
Sesión 2:
- Investigación en grupos sobre los beneficios de consumir alimentos saludables, de beber agua simple potable y de practicar actividad física.
- Recopilación de información en una lluvia de ideas para compartir con toda la clase.
- Reflexión en grupo sobre las implicaciones en la salud de llevar una vida saludable.
Sesión 3:
- Debate en grupos sobre el problema del consumo saludable y el pensamiento crítico al consumo.
- Elaboración de argumentos a favor y en contra del consumo de alimentos procesados y ultraprocesados.
- Presentación de los argumentos en un debate abierto en el aula.
- Reflexión sobre la importancia del pensamiento crítico al momento de elegir los alimentos que consumen.
Sesión 4:
- Realización de una actividad práctica en el aula: cada alumno deberá traer un alim