Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos presentan prejuicios, racismo y discriminación hacia personas que presentan alguna discapacidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión sobre los prejuicios y la discriminación hacia personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Introducción a diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad a través de la exposición de imágenes y videos.


• Análisis de las características estéticas y creativas presentes en dichas manifestaciones.


• Discusión en pequeños grupos sobre la importancia de valorar y reconocer el talento de las personas con discapacidad.

Cierre:

• Puesta en común de lo discutido en los grupos.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y escribir una breve reseña sobre ella.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las reseñas realizadas como tarea.


• Reflexión sobre la importancia de compartir y difundir las manifestaciones culturales y artísticas cr