Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Objetivo de aprendizaje: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

• Presentación del tema: Se iniciará la clase motivando a los alumnos con una breve lectura relacionada con las fracciones y su uso en la vida cotidiana.

  
  



• Actividad exploratoria: Se les presentará a los alumnos una variedad de objetos divididos en distintas fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) y se les pedirá que los analicen y describan. Posteriormente, se les pedirá que propongan expresiones aditivas equivalentes para cada fracción, utilizando los objetos presentados.

  
  



• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para compartir y discutir sus propuestas de expresiones aditivas equivalentes. Se fomentará el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  
  



• Plenaria: Cada grupo compartirá sus propuestas y se abrirá un espacio de debate para que los alumnos argumenten y justifiquen su elección de expresiones aditivas equivalentes.

  
  



• Actividad práctica: Se entregarán ejercicios de comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador. Los alumnos deberán utilizar los signos >, < o = para comparar las fracciones y escribir sus respuestas.

  
  



• Cierre de la sesión: Se realizar