Construcción de la noción de suma y resta

Karina Gracida
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta


Tema: Suma y resta como operaciones inversas y resolución de problemas contextualizados.


Objetivo: Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana que impliquen sumas o restas sin utilizar el algoritmo convencional, utilizando cantidades de hasta dos dígitos. Representar dichas operaciones de manera concreta y gráfica, utilizando los signos "+" y "-", así como los numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Título: "Explorando sumas y restas con material concreto"


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve conversación sobre situaciones cotidianas que requieran sumar o restar cantidades.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos en los que se pueden utilizar estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno una cantidad de fichas o bloques de construcción y pedirles que realicen sumas y restas con ellas.

    • Observar y registrar los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos.

    • Favorecer la interacción entre ellos, para que compartan sus estrategias y descubran nuevas formas de resolver las operaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan las sumas y restas.

    • Presentar el concepto de operaciones inversas y cómo las sumas y restas están relacionadas.




Sesión 2:
Título: "Representando sumas y restas con dibujos"


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Real