Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Diana A.O.
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escuchar las de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en nuestro entorno.

  • Introducción al problema: Los alumnos no conocen qué alimentos de la granja son importantes.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los seres vivos y su relación con la alimentación.

  • Exploración: Observar imágenes de animales y plantas, identificar sus características y su relación con los alimentos que consumimos.

  • Discusión en grupo: Compartir las ideas y opiniones sobre los seres vivos y su relación con la alimentación.


Sesión 2:



  • Recapitulación del tema anterior: Los seres vivos y su relación con los alimentos.

  • Actividad: Realizar una visita virtual a una granja, observando diferentes tipos de animales y alimentos que se obtienen de ellos.

  • Análisis: Identificar qué alimentos de la granja son importantes y su relación con el plato del buen comer.

  • Discusión en grupo: Compartir los descubrimientos realizados durante la visita virtual y sus opiniones sobre la importancia de los alimentos de la granja.


Sesión 3:



  • Repaso del tema: Los seres vivos y los alimentos de la granja.

  • Actividad: Trabajo en grupos pequeños para realizar un collage con recortes de alimentos de la granja.

  • Análisis: Identificar qué alimentos son buenos y malos para la salud.

  • Presentación y debate en grupo: Compartir los collages realizados y discutir sobre qué alimentos c