Introducción al territorio donde vivimos

eunice raquel alcala
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica de 5 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:
Tema: Introducción al territorio donde vivimos
Objetivo: Comprender la importancia de conocer y reconocer el territorio donde vivimos.
Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor mostrará imágenes y videos que muestren diferentes paisajes y características del territorio mexicano y de la entidad donde viven los alumnos.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán lo que saben sobre su territorio y lo que les gustaría aprender.

  3. Actividad grupal: Los alumnos trabajarán en grupos para hacer un mapa mental de las ideas principales sobre el territorio donde viven.


Sesión 2:
Tema: Características naturales del territorio
Objetivo: Identificar y describir los elementos naturales del territorio donde vivimos.
Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor explicará los diferentes elementos naturales del territorio, como suelos, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  2. Actividad individual: Los alumnos realizarán una investigación sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna presentes en su territorio.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación y discutirán las características comunes y diferenciales en el territorio donde viven.


Sesión 3:
Tema: Las formas culturales y el patrimonio biocultural
Objetivo: Reconocer las formas culturales y el patrimonio biocultural de la entidad y región.
Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor mostrará imágenes y ejemplos de las formas culturales y el patrimonio biocultural presentes en el territorio donde viven los alumnos.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos investigarán sobre alguna forma cultural o pa