Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Javier Trinidad
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la unidad: Descubriendo nuestra diversidad cultural
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de la unidad (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad.
Competencias a desarrollar:
- Reconocimiento de la diversidad cultural.
- Valoración de la igualdad en dignidad y derechos.
- Pensamiento crítico.
Recursos necesarios:
- Libros de texto.
- Internet.
- Papel y lápiz.
- Material audiovisual (fotografías, videos, presentaciones).
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y del problema a resolver: La estructura familiar afecta el fortalecimiento de los valores y el sentido de pertenencia cultural.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural en la comunidad y la entidad.
- Exposición de distintas fotografías que representen la diversidad cultural en México y la entidad federativa.
- Análisis y reflexión en grupo sobre las imágenes presentadas.
Sesión 2:
- Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.
- Investigación en línea sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en la entidad federativa.
- Elaboración de un mapa conceptual o infográfico sobre la composición sociocultural de la entidad federativa y México.
Sesión 3:
- Presentación de los mapas conceptuales o infográficos realizados por cada grupo.
- Debate y discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en la comunidad.
- Análisis de casos reales que evidencien la lucha por la igualdad en dignidad y derechos de distintos grupos culturales en México.
Sesión 4:
- Realización de una actividad práctica