Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Creación del círculo cromático para comprender cómo se crean nuevos colores a partir de los colores primarios.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los colores primarios

• Presentar a los alumnos los colores primarios (rojo, azul y amarillo) y explicar que a partir de estos se pueden crear nuevos colores.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan mezclar estos colores para obtener otros tonos.


• Reflexionar sobre las sensaciones, emociones y sentimientos que pueden asociarse a cada uno de los colores primarios.

Sesión 2:
Tema: Creación del círculo cromático

• Explicar qué es el círculo cromático y su importancia en la mezcla de colores.


• Proporcionar a los alumnos materiales para que puedan crear su propio círculo cromático.


• Realizar ejercicios de mezcla de colores utilizando el círculo cromático.


• Fomentar la reflexión sobre cómo se crean nuevos colores a partir de los colores primarios.

Sesión 3:
Tema: Relación de colores y emociones

• Presentar diferentes imágenes que representen distintas emociones y sentimientos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los colores predominantes en cada imagen y reflexionen