Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos" en una escuela de secundaria 3º para la asignatura de Química, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Problemática interdisciplinaria: Desconocimiento de las normas integrales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinario: "Desconocimiento de las normas integrales" y su relación con la química.


• Pregunta orientadora: ¿Cuál es la importancia de conocer las normas integrales en el estudio de la química?

Desarrollo:

• Introducción al tema de las mezclas y su importancia en nuestro entorno cotidiano.


• Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas con materiales de uso cotidiano y clasificarlas como homogéneas o heterogéneas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de cada mezcla y su clasificación.

Cierre:

• Puesta en común de las clasificaciones de las mezclas realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de conocer las características de las mezclas para su posterior separación.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos de soluto