Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Melecio Redondo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema de la clase: las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia en la que hayan notado las diferencias entre las personas.


Actividad 2: Dinámica de presentación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una consigna que les permita conocerse entre ellos.

  • Por ejemplo, cada alumno debe compartir una característica especial de sí mismo con el resto del grupo.

  • Al final, cada grupo debe presentar a uno de sus miembros y mencionar las características únicas que tiene.


Actividad 3: Reflexión y conclusión (20 minutos)



  • Guiar una breve reflexión sobre las diferencias presentadas en la dinámica de presentación.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus características únicas y al conocer las de los demás.

  • Concluir la sesión destacando la importancia de reconocer y valorar las diferencias de cada persona.


Sesión 2: Talleres de emociones (45 minutos)


Objetivo: Reconocer nuestras reacciones emocionales y la intensidad de estas, a través de la realización de talleres.


Actividad 1: Introducción al taller (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán talleres de emociones para aprender a reconocer y gestionar sus propias emociones.

  • Presentar los diferentes talleres que se realizarán (expresión corporal, exp