Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problema transversal: Problemas para identificar la identidad

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Sesión 1:
Inicio: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que significa la identidad personal y colectiva. Se les pedirá que compartan ejemplos de cómo su lenguaje oral refleja su identidad.

Desarrollo: Mediante una presentación audiovisual, se mostrarán diferentes ejemplos de cómo el lenguaje oral manifiesta la identidad y el sentido de pertenencia en distintas comunidades. Se promoverá una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias observadas.

Cierre: Los alumnos formarán grupos para discutir y escribir en una hoja de papel su definición personal de identidad. Cada grupo presentará su definición al resto de la clase y se llevará a cabo una retroalimentación grupal.

Sesión 2:
Inicio: Se realizará una actividad de lectura de un texto sobre el origen y evolución de las lenguas en diferentes comunidades. Los alumnos deberán identificar las ideas principales y generar preguntas de reflexión.

Desarrollo: Se formarán parejas y se les asignará una comunidad o país para que investiguen acerca de su lengua, su historia y cómo se relaciona con la identidad de su gente. Deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre: Se realizará una lluvia de ideas sobre lo