Los seres vivos y el sistema solar

cendi nopalera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el sistema solar


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de preguntas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos planifican de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos y el sistema solar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender los seres vivos y los fenómenos naturales en nuestra vida diaria.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los seres vivos y el sistema solar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles tarjetas con preguntas relacionadas al tema.

    • Los grupos discuten las preguntas y plantean respuestas iniciales.

    • Cada grupo comparte sus respuestas y se realiza una discusión en plenaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Registrar en un póster las preguntas principales sobre los seres vivos y el sistema solar que surgieron en la sesión. Este póster se usará como recurso para las siguientes sesiones.




Sesión 2: Exploración del entorno y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos planifican de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos y el sistema solar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las preguntas registradas en el póster de la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, imágenes, etc.) sobre los seres vivos y el sistema solar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos, en grupos, exploran los recursos y recopilan información relevante para responder a las preguntas planteadas.

    • Cada grupo registra en un cuaderno los da