Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y el sentido de pertenencia.

Interdisciplinariedad: Atender el problema de la deficiencia en la lectoescritura y la falta de atención de los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar imágenes de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué significan para ellos.


• Actividad de prelectura: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen del tema y anotarlo en un mapa conceptual en el pizarrón.

Desarrollo:

• Lectura: Entregar a los alumnos textos cortos sobre diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y pedirles que los lean silenciosamente.


• Análisis de lectura: Formar parejas y pedirles que comenten y compartan sus interpretaciones sobre los textos leídos. Luego, realizar una puesta en común en el grupo grande.

Cierre:

• Reflexión y debate: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de valorar el patrimonio cultural de su comunidad.


• Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística de su comunidad y la presenten en la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué manifestaciones artísticas investigaron y qué descubrieron sobre ellas.

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