Caracterización y localización del territorio donde vivo

eunice raquel alcala
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos



  • Presentación del problema: Los alumnos no conocen el territorio donde viven

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar el territorio en el que vivimos

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman el territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política, cambios históricos)

  • Exposición breve por parte del profesor sobre los elementos mencionados y su importancia en la caracterización de un territorio


Sesión 2 (Caracterización del territorio)
Duración: 45 minutos



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una región de México para investigar y caracterizar, tomando en cuenta los elementos mencionados anteriormente

  • Utilizar recursos como libros, mapas y recursos digitales para obtener información sobre la región asignada

  • Cada grupo deberá elaborar una representación gráfica de la región, incluyendo los elementos característicos encontrados


Sesión 3 (Presentación de resultados)
Duración: 45 minutos



  • Actividad: Cada grupo presentará su representación gráfica de la región asignada, explicando los elementos característicos que identificaron

  • Fomentar la participación de los demás alumnos con preguntas y comentarios sobre las presentaciones

  • Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las distintas regiones de México


Sesión 4 (P