Introducción al estudio de los números

lizbeth Ibarra
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: El alumno será capaz de expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de números grandes y pequeños.

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman esos números y si saben contar hasta ellos.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  2. Juego: "Ordenando números" (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas.

    • Dar a cada equipo una serie de tarjetas con números de hasta seis cifras desordenados.

    • Explicar las reglas del juego: los alumnos deberán ordenar las tarjetas de manera ascendente o descendente, según se les indique.

    • El equipo que termine primero correctamente la secuencia de números gana.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Repartir hojas de papel y lápices a los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que, en grupos de dos o tres personas, elijan un número de hasta seis cifras y lo escriban en su hoja.

    • Luego, los alumnos deberán expresar oralmente la sucesión numérica a partir de ese número, de manera ascendente y descendente.

    • Supervisar y apoyar a los alumnos durante la actividad, resolviendo dudas y reforzando el uso correcto de la lengua materna.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si les resultó fácil o difícil expresar la sucesión numérica y si tienen alguna duda o pregunta.




Sesión 2: Apl