Conocer los servicios públicos para la comunidad

Fabiola Castillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conocer los servicios públicos para la comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas, a través del conocimiento de los servicios públicos para la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales: Imágenes o dibujos representativos de diferentes servicios públicos (hospital, escuela, policía, bomberos, etc.), lápices de colores, hojas blancas, cartulinas y pegamento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar preguntas motivadoras para despertar el interés de los alumnos en el tema, como: ¿Qué servicios conocen ustedes? ¿Para qué sirven? ¿Cuándo han necesitado de estos servicios?



  2. Exploración (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o dibujos representativos de diferentes servicios públicos y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben para qué sirven.

    • Pedir a los alumnos que compartan experiencias personales relacionadas con alguno de estos servicios.



  3. Indagación (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles lápices de colores, hojas blancas y cartulinas.

    • Pedir a los grupos que elijan un servicio público y dibujen una escena relacionada con el mismo, representando cómo este servicio resuelve una situación o necesidad en la comunidad.

    • Los alumnos deberán escribir debajo del dibujo una breve descripción de la escena y cómo el servicio público es útil.



  4. Socialización (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus dibujos y explicar qué servicio público representaron y cómo este es útil.

    • Fomentar el diálogo y la r