Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su identidad personal y colectiva a través de las manifestaciones artísticas.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que se pueden representar en las manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: Sin. Explicar a los estudiantes el problema que enfrenta la comunidad y cómo puede afectar la identidad y sentido de pertenencia de las personas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los estilos artísticos: Presentar a los estudiantes diferentes estilos artísticos que pueden ser utilizados para expresar la identidad y sentido de pertenencia.


• Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un estilo artístico. Cada grupo debe investigar sobre ese estilo y buscar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta su investigación y ejemplos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Creación de propuestas artísticas: Los estudiantes, en grupos, deben cre