Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relación entre el largo, ancho y alto con el volumen de las figuras

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del problema: "Los alumnos desconocen la relación que tiene el largo, ancho y alto con el volumen de las figuras".


• Realización de preguntas generadoras: ¿Qué es el volumen de una figura? ¿Cómo se relaciona el largo, ancho y alto con el volumen? ¿Qué ejemplos de figuras conocen que tengan diferentes longitudes, anchos y alturas?

Fase de desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, encargado de registro y presentador).


• Investigación en libros de texto y recursos digitales sobre las propiedades de los sólidos y su relación con el volumen.


• Resolución de ejercicios prácticos para calcular el volumen de diferentes figuras.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las propiedades de los sólidos y su relación con el volumen.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


• Reflexión grupal sobre las propiedades de los sólidos y su relación con el volumen.


• Planteamiento de nuevas interrogantes para profundizar en el tema en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas generadoras: ¿Cómo se calcula el volumen de un prisma rectangular? ¿Cuáles son las fórmulas para calcular el volumen de otros sólidos?

Fase de desarrollo:

• Realización de ejercicios prácticos para calcular el volumen de diferent