Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Felipe Mazon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Problema: Presentar una situación problemática relacionada con la contaminación en el entorno escolar (por ejemplo, basura en el patio o en los alrededores).

  • Actividad principal: Los alumnos deberán investigar y analizar las causas y consecuencias de la contaminación en el entorno escolar.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los sentimientos que les provoca la contaminación en su entorno escolar.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones para reducir la contaminación en el entorno escolar.

  • Actividad principal: Los alumnos deberán diseñar un plan de acción para reducir la contaminación en el entorno escolar, considerando acciones individuales y colectivas.

  • Cierre: Presentar los planes de acción y reflexionar en grupo sobre la importancia del trabajo conjunto para cuidar y respetar la naturaleza.


Sesió