Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar la identificación de diferentes tradiciones en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pasado familiar y comunitario y qué elementos podrían representarlo.


• Actividad principal: Los alumnos traerán fotografías, objetos o relatos escritos que representen su pasado familiar y comunitario. En grupos, compartirán y analizarán estos testimonios.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una conversación grupal sobre las diferentes tradiciones que existen en la comunidad.


• Actividad principal: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre una tradición específica de su comunidad. Podrán entrevistar a familiares o personas mayores para obtener testimonios escritos, fotográficos o audiovisuales.


• Cierre: Compartir en grupos la información recopilada y analizarla en relación con la identidad individual y colectiva.