El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo:
PDA: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: El ruido y el desorden no hacen caso

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los derechos y cómo se relacionan con su vida diaria.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de situaciones donde se evidencien los derechos de los niños y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles se están respetando y cuáles no.


• Lectura: Leer un cuento que aborde el tema de los derechos de los niños y fomente la reflexión sobre su importancia.


• Actividad de juego: Realizar un juego de roles donde los niños representen diferentes situaciones donde se vulneren o respeten los derechos.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los derechos de los niños.


• Actividad de reflexión: Plantear a los alumnos el problema del ruido y el desorden en el aula y preguntarles cómo se relaciona con los derechos de los demás niños.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una pequeña historia o cuento donde se aborde el tema del respeto hacia los demás y la importancia de cumplir los derechos de los demás niños.


• Debate: Realizar un debate en clase sobre las diferentes soluciones que los alumnos proponen para resolver el problema del ruido y el desorden en el aula.

Sesión 3:

• Presentación de soluciones: Pedir a los alumnos que compartan las soluciones qu