Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de poder organizar actividades e información en formatos de textos discontinuos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como listas, tablas, diagramas, etc., y pedirles que identifiquen su utilidad.


• Actividad principal: De manera individual, los alumnos deberán realizar una lista de pasos para realizar una actividad que ellos realicen en su día a día, como armar un rompecabezas o preparar un sándwich. Luego, en parejas, deberán comparar sus listas y reflexionar sobre las ventajas de este tipo de formato para organizar información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y los formatos de textos discontinuos trabajados.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes textos discontinuos relacionados con actividades comunitarias, como una lista de materiales necesarios para una jornada de limpieza en el colegio o un cronograma de actividades para un evento solidario. Cada grupo deberá analizar el formato y reflexionar sobre su utilidad en la organización de la actividad correspondiente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Repasar los formatos de textos discontinuos trabajados hasta el momento.


• Actividad principal: E