Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinario: Agrupar y desagrupar decenas y unidades

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan monedas y billetes (compras en el supermercado, pagar una cuenta, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Discusión en grupo sobre el uso de las monedas y billetes.


• Presentación de los conceptos básicos: monedas (centavos, pesos) y billetes (5 pesos, 10 pesos, 20 pesos).


• Juego: Los alumnos formarán grupos y se les dará una cantidad de monedas y billetes para que los manipulen y se familiaricen con ellos.

Sesión 2 (Agrupar y desagrupar decenas y unidades):

• Presentación del problema interdisciplinario: Agrupar y desagrupar decenas y unidades.


• Actividad de indagación: Se les presentará a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades de monedas y billetes. Los alumnos deberán agruparlas en decenas y unidades.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para agrupar y desagrupar las cantidades.

Sesión 3 (Aplicación de los saberes numéricos):

• Actividad práctica: Se les presentarán diferentes situaciones en las que los alumnos deberán utilizar sus saberes numéricos p