Propiedades de operaciones conmutativa, asociativa y distributiva

lucia contreras
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Tema: Propiedades de operaciones conmutativa, asociativa y distributiva


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Relacionar el tema con la resolución de problemas de la vida cotidiana y la importancia de las propiedades en otras áreas del conocimiento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Comprobar y argumentar si cada una de estas operaciones cumple las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.


Sesión 1:


Fase Inicio:



  • Presentación del tema: Propiedades de operaciones conmutativa, asociativa y distributiva.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se pueden aplicar estas propiedades en la vida cotidiana.

  • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir por qué estas propiedades son importantes en matemáticas.


Fase Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de problemas para resolver.

  • Los problemas deben requerir la aplicación de las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva para su resolución.

  • Los grupos deberán discutir y argumentar sobre cómo aplicaron estas propiedades en la resolución de los problemas.


Fase Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo.

  • Cada grupo deberá presentar sus argumentos sobre cómo aplicaron las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva en la resolución de los problemas.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 2:


Fase Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de operaciones y preguntar a l