Introducción al tema - Conteo de objetos en el entorno

antonia cervantes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema - Conteo de objetos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de desarrollar su habilidad numérica y resolver problemas cotidianos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una imagen con diferentes objetos y pedirles que mencionen cuántos elementos pueden contar.

  3. Explicar el concepto del conteo y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.

  4. Realizar una actividad práctica de conteo en la que los alumnos cuenten objetos en su entorno cercano.

  5. Retroalimentar y reflexionar sobre los resultados obtenidos.

  6. Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los números y el conteo en la resolución de problemas cotidianos.


SESIÓN 2: Conteo en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán objetos en diferentes contextos socioculturales para desarrollar su habilidad numérica y resolver problemas cotidianos.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del tema anterior: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales y pedirles que mencionen cuántos elementos pueden contar en cada uno.

  3. Presentar diferentes contextos socioculturales y realizar actividades de conteo en cada uno, por ejemplo, contar objetos en una casa, en un parque, en una tienda, etc.

  4. Reflexionar sobre las dif