Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Arianna Gante
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la propuesta artística (evaluación del uso de estilos artísticos y la integración de la interculturalidad crítica)

  2. Lista de verificación de participación y colaboración en el proyecto comunitario (evaluación de la participación y aportes en la solución del problema de mala alimentación)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del proyecto comunitario: "Creación de una campaña artística para promover la alimentación saludable en nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la alimentación saludable y cómo impacta en nuestra identidad y sentido de pertenencia.

  • Introducir los estilos artísticos que se utilizarán en la creación de la campaña (pintura, fotografía, diseño gráfico, etc.).


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un estilo artístico.

  • Investigar sobre el estilo artístico asignado y encontrar ejemplos que representen la alimentación saludable.

  • Diseñar bocetos de posibles obras o imágenes que puedan ser utilizadas en la campaña.


Cierre:



  • Compartir en plenaria los bocetos y discutir sobre su pertinencia y efectividad en la campaña.

  • Reflexionar sobre cómo los estilos artísticos elegidos reflejan la in