Introducción a la serie numérica

Lidia A. Amaro
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la serie numérica
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 10 y ampliarán su rango de conteo hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación informal sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.
    b. Presentación de la actividad principal: aprender a decir y reconocer los números en orden.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Juego de memoria numérica: los alumnos deberán emparejar tarjetas con números escritos y sus correspondientes representaciones en objetos (por ejemplo, el número 5 y cinco lápices).
    b. Lectura en voz alta de la serie numérica hasta el número 10.
    c. Práctica de conteo y reconocimiento de números del 1 al 10 con materiales manipulativos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido: ¿cuál fue el número más grande que logramos decir y reconocer?
    b. Tarea: dibujar y colorear una serie numérica del 1 al 10.




Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la serie numérica del 1 al 10 mediante preguntas orales.
    b. Introducción a la actividad principal: ampliar nuestro rango de conteo hasta el número 20.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Juego de roles: los alumnos se turnarán para representar números del 11 al 20 utilizando tarjetas con números escritos.
    b. Lectura en voz alta de la serie numérica hasta el número 20.
    c. Práctica de conteo y reconocimiento de números del 11 al 20 con materiales manipulativos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo apr