Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad

Tema: Relaciones de proporcionalidad
Grado: 6º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Resolución de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Objetivo PDA: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de proporcionalidad a través de una situación problemática relacionada con el contexto de los estudiantes, por ejemplo, repartir una cantidad de caramelos entre un grupo de personas.


• Plantear preguntas de indagación como: ¿Cómo podemos repartir los caramelos de manera justa? ¿Qué datos necesitamos para resolver este problema?


• Dar tiempo a los estudiantes para que reflexionen y compartan sus respuestas en grupos pequeños.


• Realizar una puesta en común y construir en conjunto la definición de proporcionalidad.


• Proponer ejercicios prácticos donde los estudiantes determinen valores faltantes en situaciones de proporcionalidad, algunos con el valor unitario conocido y otros sin él.


• Proporcionar retroalimentación y guiar a los estudiantes en la resolución de los ejercicios.

Sesión 2:

• Recordar la definición de proporcionalidad y repasar los ejercicios realizados en la sesión anterior.


• Presentar nuevas situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad, pero esta vez vinculadas a contextos diferentes, como la compra de ingredientes para hacer una receta o