Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de sensibilización: Los niños contarán los objetos de su mochila y los registrarán en una tabla.


• Preguntas guía: ¿Qué objetos hay en tu mochila? ¿Cuántos objetos tienes en total?


• Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante contar los objetos? ¿Para qué podemos utilizar los números en nuestro entorno?

Sesión 2:

• Actividad de observación: Los niños saldrán al patio o al aula de juegos a contar los árboles, las flores, los juguetes, etc.


• Preguntas guía: ¿Cuántos árboles cuentas? ¿Cuántas flores encontraste?


• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos al contar los objetos en el entorno? ¿Dónde más podemos encontrar números en nuestro entorno?

Sesión 3:

• Actividad práctica: Los niños participarán en la organización de materiales en el aula, como contar los libros, las sillas, etc.


• Preguntas guía: ¿Cuántos libros cuentas? ¿Cuántas sillas hay en el aula?


• Reflexión en grupo: ¿Qué situaciones del entorno nos ayudan a practicar los números? ¿En qué otras situaciones podemos contar objetos?

Sesión 4:

• Actividad de juego: Los niños jugarán a contar los objetos de un tablero con números y dibujos.


• Preguntas guía: ¿Cuántos objetos hay en el número 5? ¿Cuántos objetos faltan para llegar al número 10?


• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar el juego